แนวคิดของ เสียงที่ใช้งาน จะปรากฏในด้าน ไวยากรณ์ และเชื่อมโยงกับวิธีการ ผัน คำกริยา เรียกอีกอย่างว่า เสียงโดยตรงเสียง ที่ใช้งานหมายถึง เรื่องตัวแทน ที่ดำเนินการการกระทำ ในกรณีของ เสียงที่แฝง ในทางกลับกันการกระทำนั้นได้รับความเดือดร้อนจาก ผู้ถูก ทดสอบ

ตัวอย่างเช่น: "Carlos ดื่มไวน์" ในกรณีนี้คำกริยาเครื่องดื่ม ( "ทารก" ) จะถูกรวมเข้าด้วยกันในเสียงที่ใช้งาน: "คาร์ลอ" เป็นวิชาที่ใช้งานที่ดำเนินการการกระทำ ( "ทารก" ) กล่าวอีกนัยหนึ่งหัวเรื่องดำเนินการและควบคุมการ กระทำที่เป็น ปัญหา

ความคิด เดียวกันนั้นสามารถแสดงออกด้วยน้ำเสียงเฉื่อยในวิธีต่อไปนี้: "ไวน์เมาสุราโดย Carlos" อย่างที่คุณเห็น "คาร์ลอส" ไม่ได้เป็นตัวแบบที่ใช้งานได้อีกต่อไป แต่ตัวแบบคือ "El vino" ในเรื่องนี้ในทางกลับกันก็แฝง: เขาทนทุกข์ทรมานจากการกระทำ คำกริยาที่จะดื่มในขณะที่ผันเป็น "มันเมา"

สิ่งสำคัญคือต้องเน้นว่าทั้งสองประโยคมีความหมายเหมือนกัน: "Carlos ดื่มไวน์" และ "ไวน์ถูกเมาโดย Carlos" หมายถึงสถานการณ์ที่เหมือนกัน ตัวเลือกของเสียงที่ใช้งานหรือเสียงแฝงขึ้นอยู่กับสิ่งที่ตั้งใจจะ โดดเด่น โดยทั่วไปเสียงที่ใช้งานจะถูกใช้เมื่อคุณต้องการเน้น บุคคล ที่ดำเนินการกระทำ (ในกรณีตัวอย่างของเราว่า "คาร์ลอส" เป็นคนที่ "ดื่มไวน์" )

โดยการแปลงประโยคเสียงที่ใช้งานเป็นเสียงแบบพาสซีฟในระยะสั้น เรื่อง จะถูกแก้ไข (มันหยุดเป็น "Carlos" และกลายเป็น "El vino" ) และ คำกริยา (จาก "เด็ก" เป็น "เมา" )

หนึ่งในลักษณะเฉพาะที่ใช้กับเสียงที่ใช้งานและเสียงแฝงคือพวกเขาอนุญาตให้ค้นพบวัตถุโดยตรงในประโยค ใช่เป็นกรณีนี้และในกรณีนี้ครูสอนภาษาระบุนักเรียนของพวกเขา

โดยเฉพาะอย่างยิ่งมีครูจำนวนมากที่มาบอกนักเรียนว่าถ้าในประโยคพวกเขามีข้อสงสัยเกี่ยวกับสิ่งที่เป็นวัตถุตรงสิ่งที่พวกเขาต้องทำคือเปลี่ยนเสียงที่ใช้งานให้เป็นแบบพาสซีฟ

ตัวอย่างอื่น ๆ อีกมากมายที่สามารถใช้เพื่อเข้าใจเสียงทั้งสองประเภทนี้มีดังต่อไปนี้:
- "มานูเอลเขียนบทกวี" (เสียงที่ใช้งาน) และ "บทกวีที่เขียนโดยมานูเอล" (เสียงเรื่อย ๆ )
- "Eva เล่นเพลง" (ใช้งานเสียง) และ "เพลงเล่นโดย Eva" (เสียงเรื่อย ๆ )
- "ดาวิดวาดกำแพง" (เสียงที่แอคทีฟ) และ "กำแพงถูกวาดโดยเดวิด" (เสียงพาสซีฟ)
- "พระมหากษัตริย์กระจายของกำนัลในหมู่อาสาสมัครของเขา" (เสียงที่ใช้งาน) และ "กษัตริย์ทรงแจกจ่ายของขวัญให้แก่พวกเขา (เสียงเฉยเมย)

เสียงที่ใช้งานและเสียงแฝงไม่ได้ใช้เฉพาะในภาษาสเปน ยกตัวอย่างเช่นในภาษาอังกฤษเน้นเป็นพิเศษกับนักเรียนที่เรียนรู้ที่จะใช้หนึ่งและอื่น ๆ ตัวอย่างเช่นผู้ที่กำลังเรียนรู้ภาษาดังกล่าวได้รับชุดของแนวทางพื้นฐานเกี่ยวกับเสียงเรื่อย ๆ ดังกล่าวดังกล่าว:
- จะต้องใช้เมื่อสิ่งสำคัญในประโยคคือสิ่งหรือบุคคลที่เป็นเป้าหมายของการกระทำ
- นอกจากนี้ยังสามารถใช้งานได้เมื่อคุณไม่ทราบว่าใครดำเนินการกระทำ