ข้อบกพร่อง คือ ความล้มเหลว หรือความ ผิดปกติ คำที่มาจากการ ขาด คำภาษาละตินยังสามารถอ้างถึงการ ขาด คุณสมบัติบางอย่างที่เป็นลักษณะของบางสิ่งบางอย่าง

ตัวอย่างเช่น: "หมอบอกฉันว่าฉันมีการขาดแคลเซียม", "การขาดวิธีนี้เห็นได้ชัด: เด็ก ๆ ไม่ได้เรียนรู้และนอกจากนี้ยังได้รับเบื่อ", "ผู้เชี่ยวชาญเชื่อว่าอาคารทรุดตัวลงเนื่องจากการขาด รากฐานของมัน "

การขาดมอเตอร์ คือการขาดเส้นประสาทที่ทำให้เกิดปัญหาในการเคลื่อนไหว (การเคลื่อนไหว) ของบุคคล ผู้ที่ได้รับความผิดปกตินี้จะมีระดับความยากต่างกันในการเคลื่อนย้ายหรือประสานงานการเคลื่อนไหว

ในที่สุดการ ขาดฮอร์โมนการเจริญเติบโต ก็เกิดขึ้นเมื่อผู้ทดลองไม่สามารถสร้างฮอร์โมนการเจริญเติบโตที่เหมาะสมได้ในปริมาณที่เหมาะสม สถิติต่าง ๆ ยืนยันว่าความไม่สมดุลนี้ส่งผลกระทบต่อเด็กประมาณหนึ่งในสี่พันคน ภาวะน้ำตาลในเลือด และคน แคระ คือผลกระทบหลักของการขาดนี้ที่ปรากฏเนื่องจากการกลายพันธุ์ทางพันธุกรรม, บาดแผล, เนื้องอกหรือโรคพิการ แต่กำเนิด

ในกรณีของการ ขาดจิต มันหมายถึงการขาดดุลในความสามารถทางปัญญาที่สังเกตเห็นตั้งแต่วัยเด็กและที่สร้างความยากลำบากในพฤติกรรมที่ถือว่าเป็นเรื่องปกติ

อย่างไรก็ตามในปัจจุบันผู้เชี่ยวชาญต้องการใช้คำว่าความ พิการทางปัญญา และมุ่งเน้นไปที่วิธีการที่คนที่ทุกข์ทรมานจากโรคทางปัญญานี้สามารถปรับปรุงคุณภาพชีวิตของพวกเขารวมเข้ากับสังคมและได้รับเอกราชมากขึ้นในการกระทำของพวกเขา

คำจำกัดความที่เกี่ยวข้องบางอย่าง

องค์การอนามัยโลก ได้พัฒนาคำจำกัดความของแนวคิดบางอย่างที่มักจะสับสน แต่นั่นหมายถึงสิ่งที่แตกต่างกันอย่างชัดเจนเหล่านี้คือ:

พิการ : ข้อ จำกัด หรือการ ทำงานที่ผิดปกติ ในด้านสรีรวิทยากายวิภาคหรือจิตวิทยาของสิ่งมีชีวิต (การสูญเสียความจำความรู้สึกหรือสมาชิก)

ความพิการ : สถานการณ์ที่บุคคล นั้นเสียเปรียบ ด้วยความเคารพซึ่งกันและกันเนื่องจากความพิการที่ทำให้เขาไม่สามารถปฏิบัติหน้าที่ทางสังคมได้อย่างสะดวกสบาย (ความเป็นไปไม่ได้ในการหางานความสัมพันธ์ทางสังคมความวิตกกังวลหรือความซึมเศร้า)

การขาด : ไม่ตรงกันใน พฤติกรรม ที่แสดงการทำงานที่ผิดปกติของสติปัญญาต่ำกว่าปกติที่คาดไว้เนื่องจากอายุและเพศของบุคคล

แม้จะมีการยอมรับคำจำกัดความเหล่านี้ผู้เชี่ยวชาญบางคนโต้แย้งว่าตัวอย่างเช่นคำว่า แฮนดิแคปอาจเป็นอันตราย เนื่องจากมันหมายถึงความถูกต้องที่ต่ำกว่าด้วยเหตุนี้หลายกลุ่มจึงค้นหาคำจำกัดความของความพิการนี้ด้วย "แทนที่จะเป็น" ความพิการ "

เพื่อทำความเข้าใจแนวคิดของการขาดจิตมันเป็นสิ่งจำเป็นที่จะต้องเข้าใจล่วงหน้า ปัญญา ซึ่งหมายถึงคณะที่ไม่ซ้ำกันของบุคคลที่จะแก้ไขความขัดแย้งและการมีปฏิสัมพันธ์กับสภาพแวดล้อม มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องทราบว่ามีสามวิธีในการกำหนด โรค นี้ตามเกณฑ์ดังต่อไปนี้:

Psychometric : ถือว่าบุคคลนั้นมีสภาพจิตใจไม่ดีหากเขามีสมรรถภาพทางปัญญาต่ำ Binet และ Simon มุ่งเน้นไปที่การพัฒนาข้อบกพร่องตามมุมมองนี้

สังคมวิทยา : บุคคลที่มีปัญหาในการปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อมของพวกเขาและนำไปสู่ชีวิตอิสระมีความบกพร่องทางจิต ผู้เขียนที่สำคัญที่สุดในคำจำกัดความนี้คือ Doll, Kanner และ Tredgold

* ทางชีวภาพ : โรคนี้เกิดจากความบกพร่องทางชีวภาพทางสรีรวิทยาหรือกายวิภาคที่มากับแสงในช่วงของการพัฒนา

บรรทัดอื่น ๆ เพื่อกำหนดความบกพร่องทางจิตเป็นสิ่งที่กำหนดโดย เกณฑ์พฤติกรรม (เพื่อตีความการขาดมันเป็นสิ่งจำเป็นที่จะต้องคำนึงถึงสิ่งแวดล้อมเกณฑ์ชีวภาพและการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างทั้งสอง) และการ สอนอย่างใดอย่างหนึ่ง (กระบวนการเรียนรู้ปกติจะต้องพิจารณา การขาดดุลทางจิตปรากฏตัวในความยากลำบากในการดำเนินการ เรียนรู้ อย่างถูกต้อง

ความบกพร่องทางจิตแบ่งออกเป็น ห้าระดับ ตามระดับความเข้าใจที่ผู้คนมีตามมาตรการของ IC เหล่านี้คือ:

* ขีด จำกัด หรือเส้นขอบ : ผู้ที่มี ค่าสัมประสิทธิ์ทางปัญญา ของ 68-85 พวกเขาแสดงภาวะแทรกซ้อนในการเรียนรู้ แต่สามารถเข้าถึงเพื่อพัฒนาชีวิตปกติมาก

* การ ขาดจิต เล็กน้อย: บุคคลที่มีไอคิว 52-68 และปัญหาที่ประจักษ์ในยานยนต์และด้านการรับรู้ แต่สามารถพัฒนาทักษะทางสังคมและการสื่อสารที่ดีโดยบูรณาการในด้านแรงงานและสังคม

* ปานกลางหรือปานกลาง : IQ ของคุณคือ 36-51 ซึ่งช่วยให้คุณพัฒนานิสัยของการเป็นอิสระสื่อสารด้วยวาจา แต่ด้วยความยากลำบากในการทำความเข้าใจกับระเบียบสังคม

* รุนแรง : คนที่ มีไอคิวที่อยู่ระหว่าง 20-35 และไม่อนุญาตให้พวกเขามีเอกราชที่ดี: ภาษาปากทักษะยนต์และทักษะทางสังคมที่แย่มาก

* ความบกพร่องทางจิตอย่างลึกซึ้ง : พวกเขามีไอคิวน้อยกว่า 20 และแสดงการสึกหรออย่างรุนแรงบนมอเตอร์และการสื่อสารกับสภาพแวดล้อมของพวกเขา พวกเขาเกือบจะพึ่งพาผู้อื่นอย่างแน่นอนและแทบจะไม่สามารถตอบสนองต่อการบำบัดฟื้นฟู

สาเหตุของความผิดปกติเหล่านี้สามารถ ปรับสภาพทางพันธุกรรม (รากถูกกำหนดในยีนก่อนที่ความคิดของแต่ละบุคคล) หรือ ปัจจัยภายนอก : ปริกำเนิด (ก่อนเกิด), ทารกแรกเกิด (ภาวะแทรกซ้อนในการคลอดบุตร) หลังคลอด (ภาวะแทรกซ้อนในภายหลัง) ของการเกิด) ในการทำให้เสร็จสิ้นจำเป็นต้องชี้แจงว่าเป็นพื้นฐานของการบูรณาการทางสังคมของผู้คนที่ได้รับความบกพร่องบางประเภทเพื่อที่จะทำให้ชีวิตมีความสุขมากขึ้นผ่านการพัฒนาที่สำคัญ สำหรับสิ่งนี้จำเป็นต้อง วางแผนเครื่องมือการศึกษา พิเศษที่ปรับให้เข้ากับความต้องการของคนเหล่านี้