Ambivalent เป็นแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับ ความสับสน (ความพิเศษของสิ่งที่สามารถตีความได้ในรูปแบบที่ขัดแย้ง) สำหรับ จิตวิทยา แล้วความสับสนนั้นเป็นสภาวะของจิตใจที่อยู่ในอารมณ์ตรงกันข้าม

ความสับสนเกิดขึ้นจากความคิดของ วาเลนซ์ ซึ่งสามารถเข้าใจได้ว่าเป็นความสนใจหรือการปฏิเสธต่อบางสิ่ง สิ่งที่สร้างความสุขหรือความสุขนั้นมีความสามารถในเชิงบวกในขณะที่สิ่งที่สร้างความโศกเศร้าหรือความเจ็บปวดมีความสามารถด้านลบ

Ambivalence บอกเป็นนัยว่า ความรู้สึก มีอยู่ในวาเลนเซียในเชิงบวกและวาเลนซ์เชิงลบเมื่อเทียบกับองค์ประกอบเดียวกัน ตัวอย่างทั่วไปของความสับสนคือ ความรัก - เกลียด : "ฉันรู้สึกถึงสิ่งที่สับสนเกี่ยวกับมาเรีย: ฉันหลงเสน่ห์เธอและฉันคิดว่าฉันรักเธอ แต่ในเวลาเดียวกันฉันเกลียดที่เธอปฏิบัติต่อฉันเมื่อเธออยู่กับเพื่อนของเธอ", "สถานการณ์สร้าง ความสับสนเพราะมันทำให้ฉันพึงพอใจและในเวลาเดียวกันก็ทำให้ฉันเจ็บปวด "

มีบางคนที่รู้ถึงระดับที่แตกต่างกันของความสับสน: มันอาจจะเป็นการชั่วคราวหรือเจาะจง (เมื่อมีคนถูกฉีกระหว่างกินก๋วยเตี๋ยวหรือรักษาอาหารเช่น) อารมณ์ (ความรู้สึกที่พบเกี่ยวกับบุคคล) หรือสติปัญญา สนับสนุนข้อเสนอและสิ่งที่ตรงกันข้าม)

พฤติกรรมที่น่าสงสัย สามารถเชื่อมโยงกับความผิดปกติทางจิตเช่น โรคจิตเภท โรคจิต หรือ โรคประสาทครอบงำ แม้ว่ามันจะเกี่ยวข้องกับบางรัฐที่ยอมรับตามปกติเช่นความหึง

ในบริบทบางคนถูกมองว่าไม่ชัดเจนเมื่อสื่อสารผ่าน สัญญาณที่ไม่ชัดเจน ซึ่งเป็นอุปสรรคต่อความผูกพันทางสังคม: "ฉันไม่เข้าใจเอเรียล: ในมือข้างหนึ่งเขาบอกฉันว่าเขาคิดถึงฉันและอีกคนหนึ่งที่เขาไม่โทรหาฉัน สัปดาห์ เขาเป็นเด็กที่เด็ดขาด "

เอกสารแนบที่ไม่ปลอดภัยและไม่มั่นคง

ความสัมพันธ์ที่เด็กสร้างกับพ่อแม่หรือญาติผู้ใหญ่ที่ใกล้ชิดมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาจักรวาลอารมณ์

หากความสัมพันธ์นี้ขึ้นอยู่กับสิ่งที่แนบที่ปลอดภัย ซึ่งเด็กรู้สึกพอใจและเข้าใจเป็นไปได้ว่าในอนาคตเขาจะพัฒนาความมั่นคงทางอารมณ์ที่น่าอิจฉา ถ้าความสัมพันธ์เป็นสิ่งที่แนบที่ไม่ปลอดภัย แทนเด็กจะรู้สึกล่องลอยไปอย่างสิ้นเชิงและในอนาคตมันจะซับซ้อนมากในการสร้างเส้นชีวิตที่สอดคล้องกันเพราะความสัมพันธ์ที่ผิดหวัง

การแนบที่ไม่ปลอดภัยเกิดขึ้นเมื่อคำตอบที่ผู้ปกครองนำเสนอต่อ ความต้องการทางร่างกายหรืออารมณ์ ของเด็กมีความสับสนหรือขัดแย้งกัน นั่นคือบางครั้งพวกเขาตอบสนองในเชิงบวกบางครั้งในเชิงลบและบางครั้งพวกเขาไม่ตอบสนองโดยตรง สิ่งนี้สร้างความสับสนอย่างมากในเด็กเพราะเขาไม่รู้ว่าเมื่อไรและอย่างไรที่พ่อแม่ของเขาจะตอบสนองต่อความต้องการของเขา

ผลที่ตามมาของทั้งหมดนี้คือความรู้สึกลึกล้ำของการ ถูกทอดทิ้งและความอ้างว้าง ซึ่งจะทำให้คุณหมดหนทางที่จะต่อต้านการมีอยู่ของคุณและสูญเสียการควบคุม ทั้งหมดนี้นำไปสู่ความวิตกกังวลอย่างมากและปรากฏตัวในความไม่ไว้วางใจที่แข็งแกร่งของตัวเอง

เด็ก ๆ เหล่านี้เติบโตขึ้นด้วย ความรู้สึกที่ไม่เคยดีพอที่คนอื่นจะรักพวกเขา และตระหนักถึงตัวอย่างอารมณ์ของสภาพแวดล้อมของพวกเขาอยู่เสมอ นอกจากนี้ประสบการณ์นี้ทำให้พวกเขามี ความนับถือตนเอง ต่ำซึ่งทำให้พวกเขาพบว่าตัวเองหลายขั้นตอนด้านล่างสภาพแวดล้อมของพวกเขา

ความยากลำบากครั้งแรกของความผิดปกตินี้เกิดขึ้นเมื่อเด็กเข้าสู่ สนามนอกครอบครัว โรงเรียนปกติ ในสภาพแวดล้อมนี้เด็ก ๆ แสดงให้เห็นปัญหาที่ชัดเจนในระดับ ความรู้ความเข้าใจ และ อารมณ์ ในด้านสุดท้ายนี้พวกเขาจะรู้สึกว่าจำเป็นต้องได้รับการอนุมัติอย่างต่อเนื่องสำหรับทุกสิ่งที่พวกเขาทำพวกเขาจะแสดงทัศนคติความเป็นเจ้าของความหึงหวงและการแข่งขัน

วิธีที่ชัดเจนที่สุดในการกำหนดลักษณะพื้นฐานของสิ่งที่แนบมานี้คือ ความวิตกกังวลอย่างมากที่ จะรู้สึกรักและความรู้สึกในเวลาเดียวกันไม่สามารถที่จะนำพวกเขาไปสู่การพัฒนาความกังวลหรือความสนใจที่พวกเขาสนใจ คนอื่น ๆ ต่อหน้าบุคคลหรือการกระทำของพวกเขา