แนวคิดของ dyscalculia ไม่รวมอยู่ใน พจนานุกรม ของ Royal Spanish Academy (RAE) ความคิดหมายถึง ความพิการหรือความพิการในการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ซึ่งสามารถเกิดจากปัญหาของการมองเห็นหรือความผิดปกติที่จะปรับทิศทางตัวเองในลำดับ

ความผิดปกตินี้ส่งผลกระทบต่อคนที่มีความฉลาดในปัจจุบันหรือสูงกว่าค่าเฉลี่ย แต่ผู้ที่เผชิญกับปัญหาร้ายแรงในการคำนวณหรือทำแบบฝึกหัดทางคณิตศาสตร์ ผู้ที่ทุกข์ทรมานจาก dyscalculia ทำให้เกิดความสับสนตัวเลขและสัญญาณล้มเหลวในการพัฒนาการคำนวณทางจิตและมีปัญหาในการทำงานกับ abstractions

แม้ว่าความผิดปกตินี้จะไม่แพร่หลายมาก (และถือว่าเป็นประเภทของ ดิสเล็กเซีย ) แต่บุคคลที่ประสบปัญหาอาจมีปัญหาในการทำงานหรืองานด้านวิชาการเช่นรับสต็อกหรือนับคะแนนที่ได้รับในเกม

โดยทั่วไปผู้เชี่ยวชาญยืนยันว่านักเรียนที่ได้รับความทุกข์ทรมานจาก dyscalculia ควรได้รับการสนับสนุนให้สังเกตแบบฝึกหัดทางคณิตศาสตร์โดยมีจุดเน้นอื่นโดยเน้นไปที่ ภาพ

มีการศึกษาจำนวนมากที่ดำเนินการเกี่ยวกับปัญหาการเรียนรู้นี้และทุกคนได้ตกลงที่จะพิสูจน์ว่าเป็นเรื่องปกติที่จะเกิดขึ้นในช่วงวัยเด็กและโดยเฉพาะอย่างยิ่งประมาณแปดปี อย่างไรก็ตามมันเป็นความจริงที่มีเด็ก ๆ ที่แสดงอาการของพวกเขาก่อนและหลังอายุ

โดยเฉพาะอาการสามอย่างที่บ่งบอกว่าบางคนมี dyscalculia ดังต่อไปนี้: ความพิการในการคำนวณ, การขาดดุลต่างๆของประเภทประสาทสัมผัสและประสิทธิภาพการเรียนขั้นต่ำ และโดยไม่ลืมว่านอกจากจะมีปัญหาในช่วงเวลาของการดำเนินการชุดของวันต่อวันที่เกี่ยวข้องกับการคำนวณที่สามารถคืนการเปลี่ยนแปลงในการทำธุรกรรมประเภทเศรษฐกิจ

ควรสังเกตว่ามีแนวคิดเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับ dyscalculia: acalculia ผู้เชี่ยวชาญบางคนใช้ความคิดทั้งสองเป็นคำพ้องความหมายในขณะที่คนอื่นสร้างความแตกต่างและ จำกัด ระยะที่สองเพื่อความพิการในการคำนวณที่เกิดขึ้นจาก การบาดเจ็บที่สมอง ในช่วงวัยผู้ใหญ่และไม่เป็นผลมาจากการขาดความรู้ความเข้าใจ

Acalculia สามารถแบ่งออกเป็น หลัก (เมื่อไม่มีความผิดปกติอื่น ๆ ที่เชื่อมโยงในฟิลด์ภาษา) และ รอง (เมื่อมันปรากฏขึ้นที่เกี่ยวข้องกับความพิการทางภาษาอื่น ๆ เช่นดิส)

เมื่อพิจารณาถึงการรักษาบุคคลที่มีปัญหานี้ในการเรียนรู้เป็นเรื่องปกติที่จะมุ่งเน้นไปที่สามด้านที่แตกต่างกัน แต่เสริม ในหมู่พวกเขาจะเป็นประเภทจิตและฟังก์ชั่นที่มีเพื่อให้บรรลุการพัฒนาในแง่นี้คือการปรับปรุงการปฐมนิเทศชั่วคราวและเชิงพื้นที่และแม้กระทั่งความรู้สึกของจังหวะ

ประการที่สองเราจะเจอกิจกรรมในพื้นที่การสอนซึ่งเป็นกิจกรรมที่มุ่งเน้นการปรับปรุงในการคำนวณประเภทต่างๆ และในสถานที่ที่สามจะเป็นแบบฝึกหัดที่มุ่งพัฒนาความรู้ความเข้าใจ เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้พวกเขาจะมุ่งเน้นไปที่การพัฒนาความจำหรือความสนใจรวมทั้งการเรียนรู้คำศัพท์ทางคณิตศาสตร์เหนือสิ่งอื่นใด