ความคิด คือ สิ่งที่มีอยู่ผ่านกิจกรรมทางปัญญา มันเป็น ผลผลิตของจิตใจที่ เกิดจากกระบวนการที่มีเหตุผลของสติปัญญาหรือนามธรรมของจินตนาการ

การวิเคราะห์, การเปรียบเทียบ, การวางนัยทั่วไป, การสังเคราะห์และนามธรรมเป็นส่วนหนึ่งของการดำเนินงานที่เชื่อมโยงกับความคิดซึ่งกำหนดและสะท้อนให้เห็นใน ภาษา เป็นไปได้ที่จะแยกแยะความแตกต่างระหว่างความคิดประเภทต่าง ๆ เช่น การคิดเชิงวิเคราะห์ (ซึ่งแยกส่วนทั้งหมดในส่วนต่าง ๆ ), การคิดเชิงวิพากษ์ (การประเมินความรู้) หรือ การคิดอย่างเป็นระบบ (วิสัยทัศน์ที่ครอบคลุมองค์ประกอบหลายส่วนด้วยความสัมพันธ์ที่แตกต่างกัน)

ในกรณีนี้เรามีความสนใจในการ คิดทางคณิตศาสตร์ ซึ่งประกอบด้วยในการ จัดระบบและบริบทของความรู้ทางคณิตศาสตร์ ความคิดประเภทนี้ได้รับการพัฒนาจากการรู้ที่มาและวิวัฒนาการของแนวคิดและ เครื่องมือ ที่เป็นของเขตข้อมูลทางคณิตศาสตร์

โดยการพัฒนาความคิดนี้ผู้เรียนจะได้รับการฝึกอบรมทางคณิตศาสตร์ที่สมบูรณ์มากขึ้นซึ่งทำให้เขามีองค์ความรู้ที่สำคัญซึ่งจะเป็นประโยชน์ในการบรรลุผล

ดังนั้นการคิดทางคณิตศาสตร์จึงรวมถึงการรู้ว่าแนวคิดหรือเทคนิคเกิดขึ้นได้อย่างไร ด้วยวิธีนี้ บุคคลจะ ทราบถึงความยากลำบากของตนเองและค้นพบวิธีการใช้ประโยชน์จากการใช้งานอย่างเหมาะสม

เป็น เรื่องการ คิดทางคณิตศาสตร์รวมถึงการ ศึกษาแนวคิดเทคนิคและอัลกอริทึมที่ใช้บังคับในแต่ละช่วงเวลาในประวัติศาสตร์ อย่างไรก็ตามสิ่งนี้ไม่ได้หมายถึงการประเมินความสำเร็จและการค้นพบทางคณิตศาสตร์เกี่ยวกับสมัยโบราณจากความรู้ในปัจจุบัน

แม้ว่าการคิดทางคณิตศาสตร์นั้นเกี่ยวข้องกับความสามารถในการคิดและทำงานในแง่ตัวเลขโดยใช้การใช้ เหตุผล เชิงตรรกะ แต่สติปัญญาประเภทนี้อยู่เหนือสนามคณิตศาสตร์และร่วมมือกับความสามารถของเราที่จะเข้าใจแนวคิดของธรรมชาติอื่นและเชื่อมโยงพวกเขา และเทคนิคการสั่ง มันคือการคิดทางคณิตศาสตร์ที่เราสามารถแปลงการคำนวณสมมติฐานปริมาณและข้อเสนอเป็นทรัพยากรธรรมชาติของสมองของเรา

ต่างจากที่หลายคนเชื่อว่าทุกคนมีความเป็นไปได้ที่จะพัฒนาความคิดแบบนี้และทักษะที่เกิดขึ้นนั้นขึ้นอยู่กับระดับการ กระตุ้น ที่แต่ละคนได้รับ ความฉลาดสามารถและควรได้รับการฝึกฝน; มันเป็นเพียงผ่านความพยายามอย่างต่อเนื่องและความมุ่งมั่นว่าผลลัพธ์ที่สำคัญสามารถได้รับ

ประโยชน์ที่ได้รับจากการคิดทางคณิตศาสตร์มีดังต่อไปนี้:

* ส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหาในด้านต่าง ๆ ของชีวิตผ่านการกำหนดสมมติฐานและการเตรียมการทำนาย

* สนับสนุนการให้เหตุผลเกี่ยวกับวัตถุประสงค์และ วิธีการที่ จะปฏิบัติตามเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย

* อนุญาตให้เกี่ยวข้องกับแนวคิดที่ปรากฏอยู่ห่างจากกันซึ่งเปิดประตูสู่ความเข้าใจที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น

* ตื่นขึ้นมาความจำเป็นในการสั่งซื้อและวิเคราะห์การกระทำและการตัดสินใจทำทุกวันปรับปรุงประสิทธิภาพโดยรวม

เช่นเดียวกับในทุกกรณีการเริ่มต้นในชีวิตเริ่มต้นที่จะกระตุ้นการคิดทางคณิตศาสตร์ในบุคคลการ พัฒนา ทางปัญญาของพวกเขาที่มากขึ้นและยิ่งเป็นธรรมชาติมากขึ้นก็คือการใช้ความฉลาดทางตรรกะเช่นนี้ในแต่ละวัน อย่างไรก็ตามมีความจำเป็นที่จะต้องชี้ให้เห็นว่ามันเป็นไปไม่ได้ที่จะทำให้เด็ก ๆ มองเห็นแนวคิดเหล่านี้โดยไม่มีการควบคุม แต่การสอนจะต้องเป็นไปตามอายุและอย่างน้อยที่สุดกับลักษณะของแต่ละคน นอกจากนี้อย่าลืมว่าคุณเรียนรู้ได้ดีขึ้นเมื่อการศึกษานั้นสนุกกว่าเมื่อถูกกำหนดไว้

วิธีการบางอย่างที่มักใช้เมื่อทำงานกับเด็กเล็ก ได้แก่ กิจกรรมที่เน้นการจัดการกับวัตถุต่าง ๆ เพื่อให้พวกเขาระบุเปรียบเทียบและจำแนกพวกเขา นอกจากนี้ยังเป็นประโยชน์อย่างมากที่จะค่อยๆนำเสนอแนวคิดทางกายภาพและเคมีที่สามารถสังเกตได้ในชีวิตประจำวันของพวกเขาช่วยให้พวกเขาศึกษา ผลกระทบ ที่มีต่อสิ่งแวดล้อม