คำนิยาม คำอุปมา

คำ อุปมา นั้นมาจาก อุปมา แนวคิดละตินและนี่ก็มาจากคำภาษากรีกที่แปลเป็นภาษาสเปนว่า "แปล" มันเกี่ยวข้องกับการประยุกต์ใช้แนวคิดหรือการแสดงออกเกี่ยวกับความคิดหรือวัตถุที่ ไม่ได้อธิบายโดยตรง ด้วยความตั้งใจที่จะแนะนำการเปรียบเทียบกับองค์ประกอบอื่นและอำนวยความสะดวกในการทำความเข้าใจ ตัวอย่างเช่น: "มรกตทั้งสองที่เขามีเหมือนดวงตาที่ส่องประกายบนใบหน้าของเขา"

มรกต

คำอุปมาที่ปรากฏทั้งใน ทฤษฎีวรรณกรรม (กรอบซึ่งใช้เป็น ทรัพยากรวรรณกรรม หรือ เปรียบเทียบ ) และในสาขา ภาษาศาสตร์ (พื้นที่ที่ปรากฏเป็นหนึ่งในเหตุผลที่สำคัญที่สุดสำหรับการปรับเปลี่ยนความหมาย) และใน ด้านจิตวิทยา

ในฐานะที่เป็นอุปกรณ์วรรณกรรมคำอุปมาทำหน้าที่ระบุคำสองคำซึ่งมี ความคล้ายคลึงกันบางอย่าง (ในตัวอย่างก่อนหน้าของเราคำว่า "ดวงตา" และ "มรกต" ) หนึ่งในเงื่อนไขคือตัวอักษรและอื่น ๆ ที่ใช้เป็นรูปเป็นร่าง ตามที่ผู้เชี่ยวชาญการอุปมาประกอบด้วยสามระดับ: อายุ ซึ่งเป็นสิ่งที่อุปมาหมายถึง ( "ตา" ); ยานพาหนะ ซึ่งเป็นคำอุปมาอุปมัยหรือสิ่งที่มีความหมาย ( "มรกต" ) และ รากฐาน ซึ่งเป็นวาทกรรมหรือความสัมพันธ์ระหว่างอายุและยานพาหนะ (ในกรณีนี้ สีเขียวที่ ใช้ร่วมกันโดยดวงตาและ มรกต)

นักเขียนไปที่คำอุปมาอุปมัยเพื่อสร้าง ความสัมพันธ์ที่ไม่ได้เผยแพร่ ระหว่างคำหรือเพื่อค้นหาคุณลักษณะที่ไม่คาดคิดในนั้น ดังนั้นคำอุปมาจึงมีพลังบทกวีที่สำคัญเพราะมีความสามารถในการ คูณ ความหมายตามปกติของคำ

มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องทราบว่าคำอุปมาในบทกวีตรงบริเวณที่คล้ายกับการเปรียบเทียบ แต่มันก็ไม่สมบูรณ์เพราะมัน ไม่ได้พูดถึง วัตถุหรือองค์ประกอบที่มันต้องการจะอ้างอิงโดยตรง ไม่ว่าในกรณีใดมีความจำเป็นที่จะต้องชี้แจงว่ามีการเปรียบเทียบสองแบบคือแบบ บริสุทธิ์และแบบไม่บริสุทธิ์
คำอุปมาที่ไม่บริสุทธิ์ ปรากฏขึ้นเมื่อคำทั้งสองปรากฏขึ้นจริงและปรากฏขึ้น อุปมาชนิดนี้เรียกว่า ใน praesentia หรือimágen
ในกรณีที่คำที่แท้จริงไม่ปรากฏ แต่เพียงคำเปรียบเทียบเรากำลังเผชิญกับ คำอุปมาบริสุทธิ์ มันถูกใช้เพื่อดึงดูดความสนใจไปยังตัวบ่งชี้หรือเพื่อให้แง่มุมที่ไม่รู้จักกับทุกวัน
คำอุปมาอุปมัยเป็น องค์ประกอบเชิงเปรียบเทียบ กล่าวคือพวกเขาแสดงให้เห็นสิ่งที่ไม่ได้ถูกกล่าวถึง แต่สามารถเข้าใจและเข้าใจได้ด้วยเหตุผลและความสัมพันธ์ของแนวคิด (ตัวอย่างเช่นเมื่อดูที่สเกลเราสามารถนึกถึงความยุติธรรมโดยเชื่อมโยงองค์ประกอบทั้งสองเข้าด้วยกันซึ่งสร้างความสมดุลและให้เกิดความสามัคคี)

ได้มีการกล่าวว่าอุปมาทั้งหมดที่เข้าใจกันโดยทั่วไปในสังคม ( สมดุล = ความยุติธรรม ) ก่อนจะต้องมีการอุปมาอุปมัยส่วนบุคคลที่โผล่ออกมาจากจักรวาลภายในของบุคคลที่ใช้ร่วมกันและต่อมาที่สมาคมส่วนบุคคลกลายเป็นองค์ประกอบของวัฒนธรรม ของสังคมหนึ่ง ๆ

กวีแต่ละคนสามารถเกี่ยวข้องกับสัญลักษณ์จำนวนหนึ่งคำที่อาชีพของเขากำลังตีความใหม่และ ทำให้พวกเขามีความคิดใหม่ (โดยเฉพาะอย่างยิ่งสามารถพบได้ในบทกวีสัญลักษณ์ของ SXIX)

อริสโตเติล กำหนดคำอุปมาอุปมัยเป็นการเปรียบเทียบระหว่างสองหรือหลายหน่วยงานที่มองแวบแรกแตกต่างกันและทำให้มั่นใจได้ว่าความ สามารถของมนุษย์ ในการสร้างคำอุปมาอุปมัยที่เหลืออยู่ในหลักฐานเป็นพลังอันยิ่งใหญ่ของจิตใจ ในทางจิตวิทยามันเป็นฟรอยด์ที่อธิบายว่าพวกเขาเป็นองค์ประกอบพื้นฐานที่จะเข้าใจจิตใจมนุษย์ตั้งแต่ความคิดในภาพนั้นใกล้เคียงกับจิตไร้สำนึกต่อความต้องการมากกว่าที่จะคิดด้วยคำพูด จากนั้นจิตวิเคราะห์ให้ความสำคัญกับการเปรียบเทียบมากกว่าการคิดตามตัวอักษร

ในเชิงคอน สตรัคติวิสต์ คำอุปมาเป็นองค์ประกอบพื้นฐานเพราะเนื่องจากความเป็นจริงไม่ได้เป็นอิสระจากผู้สังเกตการณ์และดังนั้นแต่ละคนจึงมีความเป็นจริงของตัวเองด้วยวิธีนี้อุปมาอุปมัยเป็นรูปแบบของแต่ละบุคคล ผ่านพวกเขาสามารถสร้างความเป็นจริงของตัวเอง ความแตกต่างของกระแสนี้กับกระแสก่อนหน้าคือพวกมันไม่ได้แยกระหว่างภาษาเชิงเปรียบเทียบและตัวอักษรทั้งสองประกอบกันโดยรวมซึ่ง การตีความความเป็นจริง

นักมนุษยนิยม ยังใช้อุปมาอุปมัยเมื่อดำเนินการประเมินจิตใจของผู้ป่วยซึ่งอาจเป็นเพราะพวกเขา พึ่งพาวรรณคดี เพื่อพัฒนาเป็นอย่างมาก ในเทคนิคการรักษาของพวกเขาพวกเขามักจะใช้อุปมาอุปมัยและการเล่าเรื่อง

อย่างไรก็ตามกระแสความ รู้ความเข้าใจมี ความคิดเชิงเปรียบเทียบเป็นเวลานานทำให้คิดว่ามันคลุมเครือเกินไปและคลุมเครือเกินไป จะต้องนำมาพิจารณาว่าทฤษฎีนี้เสนอว่ามี วิธีการมองความเป็นจริง และผู้ที่ไม่สามารถมองผ่านตรรกะ (ตามที่พวกเขาวางไว้) กำลังบิดเบือนความเป็นจริง

ในความเป็นจริงมีผู้เชี่ยวชาญด้านจิตวิทยาความรู้ความเข้าใจที่หันไปรวมตัวกันของคำอุปมาอุปมัยกับวิธีการวิจัยของพวกเขา ด้วยวิธีนี้ทฤษฎีใหม่ของจิตวิทยาเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจพฤติกรรมยอมรับว่าไม่มีวิธีเดียวที่จะเห็นความเป็นจริง แต่มันถูกวิเคราะห์จากคำอุปมาอุปมัยนั่นคือไม่มี วิธีการตรรกะเหตุผล แต่คำอุปมาอุปมัยที่ช่วยตีความ สภาพแวดล้อม ดังนั้นจึงใช้คำอุปมาในการรักษาผู้ป่วยที่มีความผิดปกติแบบย้ำคิดย้ำทำเพื่อช่วยประเมินความคิดครอบงำเหล่านี้

ในเรื่องเกี่ยวกับ จิตวิทยาเด็ก ในช่วงเวลานี้เรามีกระเป๋าสัมภาระที่สำคัญซึ่งเราพยายามที่จะจับความเป็นจริงค่านิยมและตัดสินพฤติกรรมของเราและเพื่อนร่วมงานของเรา การใช้คำอุปมาอุปมัย และเรื่องราวในการรักษาผู้ป่วยเหล่านี้

ในที่สุดมันก็ควรจะพูดถึงว่าในทางจิตวิทยามีสองประเภทอุปมาอุปมัย: ที่แนะนำโดยนักบำบัด และผู้ที่สามารถ ระบุได้จากเรื่องราวของผู้ป่วย คนแรกจะต้องมีการศึกษาล่วงหน้าเพื่อให้มีความหมายสำหรับการตีความของผู้ป่วย เพื่อให้เข้าใจองค์ประกอบเหล่านั้นอย่างเต็มที่ว่าบุคคลนั้นไม่สามารถตั้งชื่อได้ ( ชอกช้ำประสบการณ์ที่ไม่พึงประสงค์ ฯลฯ ) อ้างอิงจากส Watzlawick ข้อความที่ส่งโดยผู้ป่วยไม่เพียง แต่สื่อสารข้อมูล แต่ยังเกี่ยวกับการสื่อสารนั้น ซึ่งหมายความว่ามันมีความสำคัญทาง metacommunicative และมันนำเสนอทางเลือกที่เป็นจริงซึ่งนักบำบัดจะต้องทำงานเพื่อพยายามสื่อสารที่เหมาะสมโดยแยกองค์ประกอบเหล่านั้นที่ซ่อนอยู่หลังคำที่แท้จริง

ชีวิตของเราเต็มไปด้วยคำอุปมาอุปมัยในทุกสาขาที่มีและพวกเขาเป็นผู้ที่ช่วยให้เราเข้าใจและยอมรับความเป็นจริงดังนั้นแนวคิดนี้ควรมีทุกคนนำเสนอไม่เพียง แต่ในสาขา ศิลปะ แต่ยังอยู่ใน วิทยาศาสตร์ .

แนะนำ